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FECHA
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ACCIONES A DESARROLLAR
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RESPONSABLES
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EVIDENCIAS
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Cada que hay evento importante
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Inclusión de medios de información.
La escuela promueve el
involucramiento de medios de comunicación en su proyecto escolar.
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Dirección escolar
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Correos enviados a la prensa de
Umán, tanto al Por esto!, Diario de Yucatán, Comunicación Social del H.
Ayuntamiento.
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Articulación con otros desafíos.
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Una vez al año, al inicio del curso
escolar
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Liderazgo social de la escuela entorno del agua.
La escuela convoca y lidera la
participación social de la comunidad entorno al cuidado y uso eficiente del
agua.
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Comité de Escuela Verde del
Consejo Escolar de Participación Social (CEPS).
Dirección escolar
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Fotografías de
capacitación a padres a cargo del
Comité Escuela Verde.
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2 veces a la semana durante el
curso escola
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Inclusión social para el cuidado y uso del agua.
La escuela promueve la
integración de población discapacitada, minorías étnicas y en riesgo, en el cuidado y el uso eficiente del agua.
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Asociación Sol y Luna A.C. y
Dirección escolar
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Fotografías
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Cuando se conmemoran fechas
alusivas y nos convoca las distintas instituciones
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Participación comunidad.
La escuela promueve la participación
de la comunidad para el saneamiento básico de la comunidad, el cuidado y el
uso eficiente del agua.
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H. Ayuntamiento de Umán a
través de su Dirección de Salud y Ecología
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Fotografías
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En Días Internacionales
conmemorativos
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Educación y cultura.
La escuela impulsa programas
educativos y culturales para sensibilizar a la comunidad frente al
saneamiento, al cuidado y el uso eficiente del agua.
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Comité Escuela Verde del CEPS.
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Fotografías, cartelones,
mamparas elaboradas.
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Cuando lo indican los
contenidos del Plan y Programa de la asignatura de Ciencias.
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Transversalización del agua en los procesos de enseñanza –
aprendizaje.
La escuela promueve la
transversalización del agua en sus programas educativos orientados a la
enseñanza – aprendizaje.
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Academia de Ciencias (I, II y
III).
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Trabajos elaborados por los
alumnos, libretas donde se trabajan esos temas.
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Cuando lo indican los
contenidos del Plan y Programa de la asignatura de Ciencias.
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Aprendizaje de ciencias (exactas, sociales y biológicas) sobre el
agua.
La escuela promueve el
aprendizaje de ciencias basados en el recurso hídrico.
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Academia de Ciencias (I, II y
III).
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Trabajos elaborados por los
alumnos, libretas donde se trabajan esos temas.
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Resiliencia Social
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Permanentemente
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Identificación de la disposición de residuos.
Los estudiantes identifican
como la disposición de residuos de la comunidad ejercen impacto sobre las
fuentes de agua.
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Comité de
Escuela Verde del CEPS.
Intendentes
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Disposición de residuos en
contenedores especiales
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Acciones de I+D
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Cuando lo indican los
contenidos del Plan y Programa de la asignatura de Patrimonio Geográfico y
Cultural de Yucatán.
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Conocimiento ancestral.
La escuela rescata y promueve
el conocimiento ancestral de la comunidad relativo al cuidado del agua.
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Docentes de Asignatura Estatal
(Patrimonio Geográfico y Cultural de Yucatán).
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Trabajos elaborados por los
alumnos, libretas donde se trabajan esos temas.
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Consumo
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Permanentemente
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Identificación de estrategias de reducción del consumo.
La escuela identifica
soluciones y traza estrategias para reducir el consumo.
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Comité
de Escuela Verde del CEPS
Dirección
escolar
Intendentes
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Escuela
con instalaciones hidráulicas en perfectas condiciones, sin fugas, con
letreros de cuidado del agua, con uso de agua de pozo para riego y potable
para uso humano.
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Diariamente se revisan las
áreas de todo el edificio escolar
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Acciones para el control de plagas y mosquitos en las aguas
almacenadas por la comunidad.
La escuela sensibiliza y genera
acciones para el especial cuidado de la comunidad con las aguas captadas,
controlando el crecimiento de vectores y plagas, como el mosquito el mosquito
sobre las aguas almacenadas.
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Comité
de Escuela Verde del CEPS
Academia
de ciencias
Dirección
escolar
Intendentes
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Escuela
sin depósitos de agua acumulados, limpia, con el lema de tirar, voltear,
tapar.
Trampas
para mosquitos elaboradas por los mismos alumnos en clase de ciencias.
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Potabilización
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Diariamente
se revisan las áreas de todo el edificio escolar
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Acciones para el control de plagas y
mosquitos.
La escuela
tiene especial cuidado con las aguas captadas, controlando el crecimiento de
vectores y plagas, como el mosquito
sobre las aguas almacenadas
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Comité
de Escuela Verde del CEPS
Academia
de ciencias
Dirección
escolar
Intendentes
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Escuela
sin depósitos de agua acumulados, limpia, con el lema de tirar, voltear,
tapar.
Trampas
para mosquitos elaboradas por los mismos alumnos en clase de ciencias.
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Permanentemente
y vinculación con la comunidad un sábado al mes.
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Acciones
para el desarrollo.
El proyecto
escolar se orienta a fortalecer el saneamiento básico de la comunidad
educativa, su acceso al agua potable, el mejoramiento de la salud, la
alimentación, la generación de recursos ligados al manejo eficiente del agua.
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Dirección
escolar
Comités
del CEPS
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Medidor
de agua potable
Bombas
de agua de pozo
Fotografías
de actividades de salud, alimentación, uso eficiente del agua.
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